（互動區(qū)氣氛熱烈）

課堂上分享了哪些精彩內(nèi)容？

福祉君帶大家劃重點

 

感覺統(tǒng)合是指是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程.指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,以不同的感覺通路(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括解釋、比較、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應性反應，簡稱“感統(tǒng)”。

（感覺統(tǒng)合障礙分型）

（感覺統(tǒng)合障礙臨床觀察）

感覺統(tǒng)合評估分類包括標準化評估和非標準化評估，評估方法各有區(qū)別。

標準化評估：

1、問卷，SPM等

2、SIPT測試，EASI

非標準化評估：

1、會談

2、非正式臨床觀察

3、正式臨床觀察

（SIPT評估模型）

感覺統(tǒng)合治療模式需要遵循4個原則：

一、艾爾斯感覺統(tǒng)合治療(ASI)：為艾爾斯發(fā)展之個別化感覺統(tǒng)合治療模式，治療目的為幫助兒童發(fā)展最大額度神經(jīng)可塑性，治療的特性包括：一對一個別治療模式、內(nèi)容設計兼顧結構性與自由度，強調(diào)提升兒童的內(nèi)在驅動力與主動參與。

二、感覺刺激方案：提供給兒童經(jīng)過控制的感覺刺激，不同于一般的感覺刺激、僅能短暫改變兒童的精神狀態(tài)或動作。感覺刺激方案希望能促進兒童在感覺調(diào)節(jié)、注意力、學習、及情緒行為等穩(wěn)定的進步。

三、特定技巧訓練：當兒童需要在短時間內(nèi)獲得特定技巧時（例寫字）個別化感覺統(tǒng)治療可能無法及時滿足需要，特定技巧訓料會使較佳模式，例針對寫字問題便可以設計寫字訓練方案。

四、團體治療：想要觀察及介入兒童只在社會情境中才會出現(xiàn)的感覺統(tǒng)合異常、了解感覺統(tǒng)合對兒童社會行為影響。

康復治療師需要與小朋友建立關系，參與有目標的活動或有目標指引的活動 ，讓兒童參與能激發(fā)其動力的活動中，讀懂并回應兒童，并及時調(diào)整挑戰(zhàn)難度及活動流暢性。

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CareCPEP是一個結合C-PEP國家課題組二十年研究成果,在國家CPEP課題組專家指導下，由北京市孤獨癥兒童康復協(xié)會、天使教育發(fā)展集團、海南科睿教育科技有限公司聯(lián)合研發(fā)的基于C-pep-3評估量表(被中國殘疾人康復協(xié)會納入《孤獨癥兒童康復服務團體標準》評估方案)的發(fā)育障礙兒童數(shù)字化評估管理系統(tǒng)。

 

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集行業(yè)知名企業(yè)及大咖

共同探討兒童康復發(fā)展方向

2022年12月3-5日，中國國際福祉博覽會暨中國國際康復博覽會將在北京國家會議中心舉辦，奧漫優(yōu)悅、北大醫(yī)療、科睿教育、嘉宇醫(yī)療、廣州康慧、樂捷康、南粟科技等兒康領域知名企業(yè)將集中亮相“兒童康復展區(qū)”。

 

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接下來，福祉博覽會還陸續(xù)廣邀兒康特教領域的專家學者及知名企業(yè)，推出一系列兒童康復、特殊教育相關活動，共同探討兒童康復新模式、新技術、新應用：

 

 

 

 

 

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